Moise Guran, despre proiectul referitor la noua Lege a educației: Haideți să lăsăm valoarea să vină în Educaţie, să-i lăsăm pe cei ce vor şi pe cei ce pot să schimbe sistemul

Ministrul Educației, Sorin Cîmpeanu, a anunțat luni că a fost lansat în dezbatere publică proiectul premergător legii educației. În acest context, Moise Guran comentează pe blogul său primele propuneri aduse de noua lege.

„Pe scurt, zice cam așa (parantezele reprezintă ce am înțeles eu) :

– întoarcerea clasei pregătitoare la grădiniță (a creat dificultăți în școlile deja arhipline unde părinții plătesc pentru înscrierea pe pile și a limitat posibilitatea extinderii numărului de locuri pe bani)

– examenul de capacitate din clasa a VIII-a la mai multe materii (extinde necesitatea pregătirilor particulare și la alte materii)

– examen de admitere la liceu la care notele din gimnaziu au o pondere de 20%, capacitatea 30%, admiterea 50% (cum examenul se va da numai la liceele pentru care există cerere, trag eu concluzia, organizarea lui se internalizează, adică nu va mai fi unic, național, dar va fi cu posibilități evidente de cumpărat locuri, pentru că, nu-i așa, unde e cerere, rezultă și ofertă)

– este neclară treaba cu ora de religie

– scade rolul inspectoratelor în angajarea profesorilor, crește rolul școlii, dar nu citesc nimic despre rolul părinților, și asta pentru că…

– se aplică finanțarea pe elev (dar rămân neclare sursele de finanțare şi, mai ales, decizia redistribuirii lor)”, scrie jurnalistul.

Guran propune plăți suplimentare pentru profesori, făcute în funcție de comunitate și de cei care chiar vor să-și educe copii.

“Din acest punct de vedere aș încuraja posibilitatea plăților suplimentare, pornind de la un standard minim dar fără limită superioară, către dascăli, plăți făcute de o comunitate locală care chiar vrea să își educe copiii. Dacă vrea. Dacă nu vrea, nimeni nu o poate obliga, nici Inspectoratul, nici Ministerul, nici Dumnezeu. Dar de ce să nu-i încurajăm pe cei care vor să atragă profesori de calitate prin salarii mai mari?”, adaugă acesta.

El aduce în discuție și problema meditațiilor private, un sistem în care DNA-ul ar trebui să intervină “pentru că este vorba de corupție, una centralizată, corelată, între cei care fac programa, cei care fac subiectele de examen și cei care încasează din pregătirea particulară”.

El vine și cu câteva soluții pentru problemele enunțate mai sus precum: majorarea salariilor pentru descăli să fie făcute prin negociere directă cu școala, să dispară inamovibilitatea titularizării, meditațiile private să fie libere, neimpozitate, precum și desființarea inspectoratelor județene.

“De privatizat n-avem cum să-l privatizăm pentru că esenţa lui trebuie să rămână una publică. Dar haideţi să-l liberalizăm! Să lăsăm valoarea să vină în Educaţie, să-i lăsăm pe cei ce vor şi pe cei ce pot să îl schimbe. Să plătim salarii mari, dar să le plătim pentru merite reale! E prea revoluţionar? Ce ziceţi?”, conchide jurnalistul.