Remus Pricopie reclamă lipsa cercetări substanțiale pentru proiectele de reformă în educație

Ministrul Educației, Remus Pricopie, a vorbit, marți, despre lipsa unor studii și cercetări pentru schimbările majore din educație, indicând situația clasei pregătitoare sau clasei a IX-a.

Aflat la o dezbatere a Societății Academice din România, Pricopie a subliniat importanța unor cercetări adevărate care să însoțească marile proiecte de reformă în educație.

„Reforma trebuie să fie o constantă. O reformă, oricât de bună ar fi, dacă nu este înţeleasă de profesori, nu duce nicărieri. Dacă schimbi şase miniştri într-un an, poţi spune totul despre ţara respectivă. Un alt lucru care trebuie semnalat este lipsa unor studii, cercetări, atunci când sunt făcute schimbări majore. Sunt prea puţine date când facem schimbări. De exemplu, clasa pregătitoare la grădiniţă sau la şcoală, clasa a IX-a la şcoala generală sau la liceu”, a spus ministrul Educaţiei, citat de Mediafax.

Cu acelaşi prilej, Remus Pricopie a subliniat că una dintre gravele probleme ale sistemului educaţional este analfabetismul funcţional.

„Situaţia în care copiii nu au mers la şcoală, şi consecinţa este că nu ştiu să scrie şi să citească, este una. Dar copiii care au stat la şcoală, sub ochii noştri, ai profesorilor, şi nu ştiu să scrie şi să citească, este o problemă foarte serioasă”, a mai declarat ministrul Educaţiei.