Ecaterina Andronescu, despre trecerea ultimilor doi ani de grădiniță și de liceu la învățământul obligatoriu: Este o decizie a Legislativului. Noi nu avem decât să o aplicăm (VIDEO)

Ministrul Educației, Ecaterina Andronescu, a vobit luni, într-o intervenție telefonică în cadrul emisiunii ”Se întâmplă acum”, despre schimbările preconizate în domeniul învățământului.

În ceea ce privește trecerea clasei mijlocii și a celei pregătitoare de la grădiniță și a ultimilor doi ani de liceu la învățământul obligatoriu, Andronescu a spus că este vorba despre o decizie a Parlamentului, nu a Ministerului.

”A fost o inițiativă legislativă care a devenit lege, a parcurs toate procedurile prevăzute de Constituție și camera decizională a decis: ultimii doi ani de grădiniță și ultimii doi ani de liceu vor fi cuprinși în învățământul obligatoriu. Nu e o decizie a Ministerului, este o decizie a Legislativului. Noi nu avem decât să aplicăm ceea ce Legislativul ne spune”, a spus Andronescu.

De asemenea, ministrul a precizat că în prezent sunt în construcție peste 2.500 de grădinițe și creșe.

”Evident că din această perspectivă nu poți să stai cu mâinile încrucișate și să nu te uiți că în țara asta este nevoie și de grădinițe și de creșe. De aceea, fac precizarea că în acest moment sunt 2300 de creșe și grădinițe în construcție la MDRAP și noi, la Ministerul Învățământului mai avem 380 dintr-un program cu BEI. Eu cred că până să devină învățământul obligatoriu, din 2020 încoace, terminăm și ce am început”, a mai declarat ministrul.

În ceea ce privește examenul de bacalaureat, Ecaterina Andronescu a precizat că este pusă în dezbatere o ”propunere de viziune, nu o propunere legislativă”, referitoare la personalizarea învățământului.

”Trăim într-o perioadă în care nu mai putem să mergem cu un curiculum unic pentru toți elevii pentru că nu au toți același potențial intelectual, pentru că fiecare are un anumit talent pe care școala este obligată să-l dezvolte.

În propunerea de viziune, nu este o propunere legislativă pe care o supunem dezbaterii, am încercat să punem accent pe personalizarea învățământului, apropierea curiculumului de ceea ce este necesar în localitatea, în zona, în clasa unde învață copilul și să asigurăm o mai mare flexibilitate care este esențială pentru orice școală.

Pe aceste principii, am încercat să creionăm care ar fi ieșirile din învățământul obligatoriu, nu înseamnă că sunt bătute în cuie”, a mai spus Ecaterina Andronescu.