Ce contează cel mai mult pentru profesori în alegerea manualelor școlare – Studiu național realizat de Art Klett

Corectitudine științifică, informații actualizate și imagini relevante- acestea sunt cele trei ingrediente esențiale ale manualului ideal, în viziunea profesorilor, potrivit unui studiu național realizat de Editura Art Klett, pe un eșantion reprezentativ de 7.000 de cadre didactice, aproximativ 3,3% din totalul celor care predau în învățământul preuniversitar*.

Trei priorități clare ale profesorilor în alegerea manualelor: știință, actualitate, tehnologie

Studiul, realizat în perioada martie-mai 2025, evidențiază trei puncte cheie despre așteptările cadrelor didactice de la manualele școlare:

• Pentru 83,8% dintre profesori, corectitudinea științifică a informațiilor este cel mai important criteriu. Fără o bază solidă, spun ei, nu poate exista o educație de calitate.
• Actualitatea informațiilor prezentate (74,6%) și corelarea între text și imagini (74,4%) vin imediat după, semn că profesorii își doresc manuale conectate la realitate, clare și prietenoase pentru elevi.
• Peste 92% dintre profesori folosesc atât manuale tipărite, cât și digitale, ceea ce arată că școala românească a integrat deja noile tehnologii în procesul de predare.

75% dintre respondenți folosesc manualele Editurii Art Klett

”Un manual de calitate reflectă vocea profesorului și răspunde în mod real nevoilor elevilor. De aceea, la Editura Art Klett, ne concentrăm pe conținut clar, echilibrat și mereu actual, pentru ca fiecare manual să devină un adevărat reper de calitate în educație. Sprijinul profesorilor ne încurajează să mergem mai departe în această misiune.”, a declarat Zoltán Pilecki, director general Editura Art Klett.

Manualele Art Klett au cucerit încrederea profesorilor, cu cel de limba și literatura română în topul preferințelor, urmat îndeaproape de chimie, matematică și geografie — toate apreciate pentru calitatea și relevanța lor.

Un alt criteriu important în selecția manualelor este eficiența procesului coordonat de Ministerul Educației, care în 2024 a permis finalizarea licitației într-un moment oportun — înainte ca profesorii să intre în vacanță.

Prioritățile profesorilor: manuale care reflectă unicitatea fiecărei discipline

Studiul a subliniat și diferențe între criteriile prioritizate în funcție de disciplina predată:

• 82% dintre profesorii de limba și literatura română prioritizează corectitudinea științifică;
• 76% dintre profesorii de matematică apreciază actualitatea informațiilor;
• 75% dintre profesorii de fizică consideră esențială împărțirea pe unități de învățare;
• 69% dintre profesorii de limba engleză pun accent pe stilul și claritatea limbajului.

Digitalul nu mai e un moft: este realitate și necesitate

Studiul a punctat un aspect important: 92,4% dintre profesorii participanți folosesc atât manuale tipărite, cât și digitale, considerând această combinație cea mai eficientă și bine adaptată nevoilor reale ale elevilor din clasă.

Manualele digitale Art Klett se bucură de aprecieri din partea profesorilor, în special pentru:

• 68% pentru activitățile multimedia interactive de învățare (AMII);
• 67,81% pentru modul facil de navigare;
• 67,74% pentru activitățile multimedia animate;
• 66,23% pentru afișarea digitală adaptivă (responsive);
• 65,84% pentru comutarea automată a modului de afișare.

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Despre Editura Art Klett

Art Klett este o editură de carte educațională de referință în România, oferind manuale și auxiliare pentru toate disciplinele școlare, de la grădiniță până la liceu. Proiectul Manuale digitale Art Klett s-a numărat printre primele din România, oferind în prezent structura cu cele mai performante și mai atractive produse de acest tip din mediul școlar. Manualele și auxiliarele Art Klett sunt recomandate de educatori, învățători și profesori de pretutindeni ca cea mai bună soluție pentru educație de înaltă calitate, îndeplinesc criteriile de excelență la nivel european și sunt realizate de autori cu renume și experiență la clasă.

*Sursă: Potrivit raportului Ministerului Educației privind starea învățământului preuniversitar din România pe anul 2022–2023