David: Când vorbești de 40% zonă de analfabetism funcțional la nivelul liceului, e o problemă de securitate națională și trebuie să intervenim / Trebuie să predăm mai puțin, dar relevant și bine, decât mult și irelevant și prost (VIDEO)

Ministrul Educației, Daniel David, a vorbit miercuri, pentru B1 TV, despre analfabetismul funcțional din România ca fiind o problemă de siguranță națională, dar și despre reformele ce trebuie făcute în învățământ.

Declarațiile au fost făcute în cadrul emisiunii „Talk B1”, moderată de Gabriela Mihai pe B1 TV.

Daniel David, despre analfabetismul funcțional din România

Ineficiența învățământului „da, e un risc de securitate, în condițiile în care ai o zonă de analfabetism funcțional, spre exemplu în zona liceului de peste 40%, la nivelul adulților e cam de 3 ori mai mare decât media la nivel european. Toate aceste lucruri ne vulnerabilizează la pseudoștiință, la conspirații și la fake news.

Eu, ca psiholog, văd o problemă mare, pentru că știu că, sub aspectul inteligenței și creativității, și copiii și adulții au niveluri similare cu cei din țările la care ne raportăm ca dezvoltare socio-economică. Asta înseamnă că nu folosim acest potențial și, prin educație, dimpotrivă, irosim. De aceea e nevoie de o schimbare de fond.

În primul rând, trebuie să recunoaștem această situație problematică. Sigur că avem și vârfuri, mereu avem și zone de excelență, dar când vorbești de 40% zonă de analfabetism funcțional la nivelul liceului, e o problemă de securitate națională și trebuie să intervenim”, a declarat Daniel David.

David: Trebuie să predăm mai puțin, dar relevant și bine, decât mult și irelevant și prost

În opinia sa, putem să recuperăm într-o perioadă relativ scurtă: „Sunt două lucruri unde trebuie să intervenim rapid. Aproape jumătate din copiii țări sunt în mediul rural, acolo din start ei pornesc cu un dezavantaj extraordinar, deci e nevoie de o reformă de fond a educației în mediul rural și am și propus câteva variante în raport. Doi – atât în urban, cât și în rural e nevoie de o reformă curriculară. Trebuie să schimbăm curriculum și mesajul meu e că trebuie să predăm mai puțin, dar relevant și bine, decât mult și irelevant și prost”.